Als goldene Phase der Sprachentwicklung von Kindern wird üblicherweise die Zeitspanne zwischen der Geburt und dem dritten Lebensjahr angesehen. Zu diesem Zeitpunkt reagiert das Gehirn am empfindlichsten auf Sprachreize und das Sprachnetzwerk wird schnell aufgebaut. Als Eltern können Sie von den folgenden Aspekten ausgehen, um ein reichhaltiges, interessantes und unterstützendes Sprachumfeld für Ihre Kinder zu schaffen, damit sie in dieser kritischen Zeit ihr Potenzial voll entfalten können. WelcheKinderspielzeugsollte verwendet werden?#frühe Kindheit#Lernen
1. Erstellen Sie eine reichhaltige Sprachumgebung
„Sprich mit ihm, wann immer du Zeit hast“
Kontinuierliche Spracheingabe: Auch wenn das Baby noch nicht sprechen kann, sollten Sie verschiedene Handlungen, Gegenstände und Emotionen im täglichen Leben zeitnah „übermitteln“. Zum Beispiel: „Mama wechselt jetzt deine Windel. Zieh zuerst diese nasse Windel aus, wische dich dann trocken und ziehe eine saubere Windelhose an.“
Machen Sie sich keine Sorgen, dass er es nicht versteht: Säuglinge und Kleinkinder nehmen Sprachregeln hauptsächlich durch „Zuhören“ wahr. Selbst wenn sie den Wortschatz noch nicht verstehen, können sie durch häufige und kohärente Spracheingaben Phonologie, Intonation und Satzstruktur subtil erfassen.
Vorlesen und Bilderbücher
Beginnen Sie schon als Neugeborenes mit dem Lesen: Wählen Sie Bilderbücher mit klaren Bildern und hohem Farbkontrast oder Kindergedichte und Kinderreime und bleiben Sie jeden Tag 10–15 Minuten dabei, während Sie die Seiten umblättern und den Kindern die Bilder beschreiben, sie auf die Bilder starren lassen und den Eltern beim Vorlesen zuhören.
Führen Sie nach und nach Geschichten mit Handlung ein: Wenn Kinder längere Zeit auf Bilderbücher starren können, können Sie Bilderbücher mit einfachen Handlungen und vielen Wiederholungen wählen, wie zum Beispiel „Die hungrige Raupe“ und „Rate mal, wie sehr ich dich liebe“. Durch wiederholtes Lesen können Kinder eine Verbindung zwischen Geschichten und Vokabeln herstellen.
Reichhaltige tägliche Kommunikation
Chat-Kommunikation ist besser als Kommunikation im „Befehlsstil“: Ersetzen Sie beispielsweise „Halt den Mund“ durch „Baby, hör zuerst auf Mama, okay?“ „Ich weiß, dass du reden willst, aber jetzt hör zu, wie Mama zuerst die Geschichte vorliest, und dann bist du an der Reihe, Mama zu sagen, welche Geschichte dir gefällt.“
Haben Sie keine Angst vor Fehlern: Eltern sollten beim Sprechen nicht bewusst auf „richtiges Mandarin“ oder „schwierigen Wortschatz“ abzielen. Solange die Aussprache klar und die Wörter natürlich sind, können Kinder sie leicht nachahmen; Wenn Eltern selbst einen starken Dialekt haben, müssen sie ihn nicht allzu sehr korrigieren. Solange sie mehr Mandarin verwenden oder ein Sprachsystem festlegen, werden Kinder auf natürliche Weise unterscheiden und lernen.
2. Rechtzeitige Reaktion und wechselseitige Interaktion
„Serve and Return“-Prinzip
Wenn das Baby plappert oder auf etwas zeigt, sollten Eltern ihm sofort Aufmerksamkeit schenken, lächeln und verbal reagieren. Zum Beispiel:
Wenn das Baby „Aaaah“ brabbelt, können die Eltern weiter sagen: „Ja, du sagst ‚Aaah‘, Mama hat es gehört!“
Wenn das Baby auf die Rassel zeigt, die zittert, können die Eltern sagen: „Siehst du, diese Rassel macht ein Geräusch, willst du damit spielen? Komm, schüttle sie mit mir!“
Verwenden Sie offene-Fragen
Wenn das Kind im Alter von etwa einem Jahr anfängt, sich im „Anfangswort“-Stadium zu befinden, können Sie die „Ja/Nein“-Fragen nach und nach in offenere Fragen ändern, wie zum Beispiel:
„Was denkst du, was dieses Kätzchen macht?“
„Möchten Sie zuerst Kinderreime oder Kurzgeschichten hören?“
Dies kann Kinder dazu inspirieren, ihre Ideen mit mehr Worten auszudrücken, anstatt nur zu nicken oder den Kopf zu schütteln.
Technik „Wiederholen-Erweitern“.
Wiederholen: Wenn das Kind ein Wort oder einen Satz sagt, wiederholen die Eltern es zunächst einfach, um dem Kind das Gefühl zu geben, dass das Gesagte erkannt wird.
Das Kind sagt „Ball“, die Eltern: „Ja, ja, es ist ein Ball!“
Erweitern: Fügen Sie auf der Grundlage der Wiederholung weitere Informationen hinzu, damit das Kind die vollständige Satzstruktur verstehen kann.
Eltern: „Ja, es ist ein roter Ball! Der rote Ball springt mit einem Knall hoch.“
Dadurch bleibt nicht nur die ursprüngliche Bedeutung erhalten, die das Kind ausdrücken möchte, sondern es werden auch neue Vokabeln und Satzmuster eingeführt, die seine Fähigkeit zum Satzbau beschleunigen können.
3. Spiele und Situationssimulation
Rollenspiel und situativer Dialog
„Rollenspiel“: Richten Sie zum Beispiel eine „kleine Küche“, eine „kleine Arztpraxis“ oder ein „Puppenhaus“ ein, Eltern und Kinder schlüpfen jeweils in unterschiedliche Rollen und simulieren im Dialog reale Szenen.
„Arzt: Was ist mit dem Baby los? Baby: Halsschmerzen … Arzt: Oh, Halsschmerzen. Der Arzt wird auf Ihr Herz hören …“
Durch einfache Skriptdialoge können Kinder allgemeine Begrüßungen, Hilfen und Antworten sowie die Regeln für das abwechselnde Sprechen lernen.
Singen von Kinderreimen und Reimspielen
Kinderreime und Reimspiele zeichnen sich durch ein starkes Rhythmusgefühl und schöne Reime aus, was die Sensibilität von Kindern für Silben und Vokale verbessern und den Grundstein für zukünftige Lesefähigkeiten legen kann.
Wenn Sie beispielsweise Kinderlieder wie „Pulling Carrots“, „Two Tigers“ und „Little Star“ singen, können Sie einfache Gesten und Tänze machen, um den interaktiven Spaß zu steigern.
Vokabelkarten und passende Spiele
Erstellen oder kaufen Sie einfache Vokabelkarten mit Bildern und Wörtern und ordnen Sie die Objekte den Karten zu. Nehmen Sie zum Beispiel einen Spielzeugapfel und zeigen Sie die Karte mit dem Wort „Apfel“, um den Kindern dabei zu helfen, die Entsprechung zwischen „Objekt-Wort“ herzustellen. WieKinder sprechen mit Karteikarten
Sie können die Karten auch herausnehmen und als Puzzle verwenden. Geben Sie den Kindern zunächst die Rätsel und lassen Sie sie dann die Gegenstände oder Handlungen auf dem Bild mit Worten beschreiben: „Mama wäscht Wäsche“, „Der Welpe rennt.“
